Voici le lien et l'adresse du nouveau blog de notre classe: link
http://cpleonard.eklablog.com/
A bientôt !
C'est toujours assez émouvant d'écrire le dernier article de l'année scolaire !
Une année s'achève, on ferme la porte sur la classe rangée, décrochés les dessins et les affichages, rangés les manuels, les albums, les romans, les casiers ont été vidés, les CP vont devenir les CE1 de l'école !
Mais avant de nous séparer, nous avons encore vécu une belle semaine !
Lundi matin, Jean-Carl, le papa de Lou est venu, à la demande de sa fille, nous expliquer et nous faire partager son métier. Jean-Carl sonorise des films, des dessins animés.
Il nous a fait réfléchir sur les différents sons intervenant dans les films:
- les bruits environnants
- les voix
- les cris (d'animaux par exemple)
et nous sommes passés très vite à des TP.
Quelques essais pour synchroniser l'image et le son...
Toute la classe a alors participé au doublage sonore de trois extraits:
- les Aristochats
- Kirikou et la sorcière
-les trois brigants...
Jean-Carl a même partagé quelques secrets avec nous... le galop du cheval, les pas dans les herbes sèches...
La matinée entière du lundi a vraiment été consacrée à ces activités inscrites dans notre parcours culturel !
Lundi après-midi, nous avons reçu Madame Karine Machado venue de la Mairie remettre à tous les participants à la journée au Grand Parquet leur récompense au concours de dessin.
Un flot a été remis à chacun puis nous avons partagé un goûter offert par les mamans de Mathilde et de Samuel.
Nous remercions la municipalité et les mamans.
Mardi nous avons écrit une grande et belle lettre à Jean-Carl pour le remercier.
L'après-midi, nous avons partagé notre magnifique buffet de goûter de fin d'année: friandises, gâteaux, biscuits et boissons variées étaient proposés aux petits gourmands !
Jeudi était donc notre dernière journée d'école, elle fut consacrée au cinéma. Avec le videoprojecteur et les sièges du coin-livres déplacés un peu plus près de l'écran, c'était comme au cinéma ! Ajoutez les bonbons qui restaient du goûter et vous aurez une petite idée !
Le matin, nous avons choisi par vote de regarder Le livre de la jungle 2.
L'après-midi, nous avons regardé Charlie et la chocolaterie.
Un peu avant 16 heures, nous avons échangé quelques bisous, des au-revoirs et des bonnes vacances !
BONNES VACANCES A TOUTES ET TOUS ! A l' ANNEE PROCHAINE !
Après l'effervescence de la semaine dernière, celle-ci a été d'un calme presque "assourdissant" !
Nous avons tranquillement continué les apprentissages phonologiques, grammaticaux, de calcul et de tracés géométriques. Nous avons rangé les casiers des bureaux, commencé à rapatrier quelques objets des bureaux, décroché les dessins pour les emporter ...
Nous avons terminé la lecture du PETIT GARCON QUI ETAIT DANS LA LUNE... et celle de notre manuel de lecture !
Nous avons accueilli les élèves de grande Section de l'école maternelle La Cloche qui seront scolarisés dans notre école en septembre. Pendant une vingtaine de minutes, ils se sont assis aux bureaux des élèves qui ont répondu à quelques questions !
Déjà deux élèves sont partis en vacances vendredi soir !
Les élèves de section francophone ont dit AU REVOIR A SARAH avec une jolie carte et un bouquet de lys. Sarah a lu le dernier album anglais de l'année de CP !
MERCI SARAH !
Marielle a accroché dans la classe la plaque du Grand Parquet !
La maîtresse est allée à FLC pour rapporter les oeuvres exposées et figurez-vous que..... les poupées étaient parties en voyage .... à l'école maternelle du Bréau. On les a vite retrouvées mais c'est drôle cette tendance au voyage des poupées inspirées de celles de Marie THOUIN !?! Une situation d'écriture pour la semaine prochaine !!!
Vendredi après-midi, les quatre classe de cycle 2 sont parties à pied en direction du centre-ville. Quelques parents nous ont rejoints à la salle des élections pour assister au diaporama de fin de parcours culturel, DES FOURMIS DANS LES PATTES...
En voici les images ( hélas sans le son, car il ne m'est pas possible d'insérer une présentation PPS dans ce blog), cela vous donnera une idée...
Si vous désirez conserver une copie de cette présentation, merci de confier un CD vierge à l'une des enseignantes du cycle 2, nous vous la graverons avant jeudi 5 juillet !
Un travail intéressant mené par les élèves des quatre classes et mis en scène par leurs enseignantes des trois sections...
Les expressions sont désormais très à la mode dans nos classes et c'est vrai qu'en ce moment, fréquemment "il pleut des cordes !".
Je termine cette semaine avec les derniers albums réalisés en TICE par les élèves de section francophone:
Celui de Lou:
Celui d'Ayano maintenant !
Et nous finirons cette exposition d'albums par celui de Ken:
Merci à tous mes élèves pour ces magnifiques productions !
Bon week-end à tous et à lundi pour notre dernière semaine ensemble !
Nous nous sommes approchés doucement de l'été (c'est cette semaine le premier jour de l'été) et pourtant, la météo ne nous laisse entrevoir que fraîcheur et pluie... Nous nous sommes approchés des grandes vacances et pourtant, que d'activités cette semaine ! En CP, à l'école internationale Léonard de Vinci, la maîtresse a dit: "ici, on apprend jusqu'au dernier jour... " et c'est vrai qu'on apprend, on apprend... mais la forme est parfois différente !
Lundi, à la récréation, plusieurs élèves ont réinvesti notre "cueillette sensorielle" de vendredi... Là c'est plutôt Land Art, mais c'est superbe !
Lundi, nous avons visité l'exposition de livres proposée dans le cadre du festival du livre. Elle est installée en BCD. Depuis mardi 16 h, de nombreux parents y sont venus et ont acquis de superbes ouvrages avec et pour leurs enfants. FESTIVAL DU LIVRE
Mardi matin, nous nous sommes rendus à la piscine de la Faisanderie pour les Aquajeux. Le grand bassin est devenu "terrain de jeux" pour de mini-olympiades aquatiques ! Trois mamans d'élèves nous ont accompagnés.
A l'heure des résultats, tout le monde est applaudi... heureux d'avoir participé !
Notre mardi après-midi a été en grande partie consacré à la fête internationale du collège. Voici la classe (toute d'orange vêtue) se rendant au collège voisin !
Après avoir écouté la chorale du collège, les élèves du CP et ceux du CP-CE2 sont montés sur la scène pour interpréter le chant espagnol BUENOS DIAS... BUENOS DIAS.
Puis les CE1 ont interprété un autre chant espagnol et les trois classes de CM2 ont chanté en japonais !
La fête internationale au collège est une tradition qui se perpétue d'année en année pour le plus grand plaisir de tous. On y chante, on y donne de mini-concerts, on y participe à des courses d'orientation, à des démonstrations de GRS et d'acrosport, on participe à des tournois de hand-ball, de basket-ball, on s'initie aux gestes de premiers secours, on peut participer à de nombreux concours ( meilleur conteur, poésie bilingue illustrée, chant, jeux et énigmes mathématiques, calligraphie, origami...) et à des ateliers (échecs, défi-lecture, jeux littéraires bilingues russe-français...).
Nous, on a visité de nombreux stands proposés par les parents natifs d'un pays, exposant les objets caractéristiques et offrant des mets à goûter ! Voici une expérience intéressante pour nos petits gourmands du CP !
Stand de l'Angleterre
Stand de l'Irlande
Stand du Japon
Stand de l'Afrique du Sud
Stand de l'Australie
Stand des Etats-Unis
Stand du Mexique
Stand du Cambodge
Stand de l'Allemagne
Stand de la Russie
Et le passage de Mrs Bancroft avec sa cornemuse !!!
Un beau moment d'échange, de partage, toute notre internationalité enfin déployée !!!
Jeudi, (premier jour d'été, jour d'orage et fête de la musique !) tous les élèves de la classe ont découvert, sur leur bureau, un petit livret relatif à notre vendredi au GRAND PARQUET:
Nous l'avons lu en détail, maintenant nous en savons beaucoup plus sur les chevaux, puis la maîtresse a présenté la journée de vendredi.
Deux équipes sont constituées, chaque équipe participe à 8 activités :
poney - jardinage - concours de dessin - vétérinaire - concours de saut d'obstacle - manège - maréchal ferrant - visite des boxes.
Jeudi après-midi, nous avons lu la carte d'Australie que nous a envoyée Tula !!!
MERCI TULA... NOUS ESPERONS QUE TU CONSULTES ENCORE CE BLOG !!! X X X X X X
Vendredi 22 juin, 21 élèves ont répondu PRESENTS à l'appel du GRAND PARQUET... et nous sommes partis en car, avec les pique-niques, accompagnés de Goshia, de deux mamans et d'un papa...
A l'arrivée, il y avait beaucoup d'enfants (d'autres classes de CP de la ville et de Bourron-Marlotte), tous coiffés d'une casquette rose (la couleur de la manifestation L'été du Grand Parquet) et présents sur cette photo !
Puis, notre demi-classe s'est élancée vers les 4 activités de la matinée:
Visite auprès de la vétérinaire qui nous a parlé de la santé du cheval et a proposé à chacun d'écouter le "ventre" du cheval avec un stéthoscope !
Activité jardinage: chacun a remporté un petit rosier qu'il a emporté avec lui à l'issue de cette journée.
Visite des boxes: là, il fallait être particulièrement calme et prudent, les chevaux (de renommée internationale) se préparant à disputer un grand concours de saut d'obstacle. Nous avons pu approcher deux chevaux très doux, Pluton et Robin qui nous ont fait des bisous dans la main et se sont laissés caresser.
Enfin le concours de dessin: chacun a dessiné une des activités vécues ce matin, l'autre classe a ensuite voté et c'est le dessin d'Aloys qui a gagné ! BRAVO !!!
Et ce fut l'heure du pique-nique dégusté juste au-dessus de l'espace compétition.
L'après-midi a redémarré avec 4 nouvelles activités:
Le manège de chevaux de bois (à volonté !!!) pour le plus grand plaisir de tous !
Ensuite, notre petite équipe a pu faire l'expérience de monter un poney. Tous coiffés de la bombe obligatoire, les voici partis faire une courte promenade au-dessus du paddock.
Nous avons ensuite retrouvé un autre vétérinaire (le maréchal-ferrant prévu étant réquisitionné autour des chevaux de concours) qui nous a appris quelles étaient les différents noms des parties anatomiques et des membres du cheval... C'est vrai que sa longue et fine patte est tellement différente de nos jambes et bras, il marche sur 4 doigts !
Et pour finir cette merveilleuse journée ( offerte par la municipalité de Fontainebleau que nous remercions chaleureusement !) nous sommes allés admirer le CSO ou concours de saut d'obstacle. D'abord, sur le petit parquet, nous avons assisté à la remise des prix du concours des cavalières.
Puis sur la carrière des princes, nous avons suivi plusieurs cavaliers en concours : impressionnants ces chevaux en train de franchir les obstacles !
Et enfin, pour clore notre journée équestre, sur le grand Parquet, nous avons pu admirer un impressionnant concours !
Chacun est remonté dans le car avec le plaisir d'une bonne journée (les accompagnatrices ne boudant pas leur plaisir elles aussi !) et une demi-heure de retard dont je prie les parents (qui ont du patienter) de nous excuser.
Vendredi soir, c'était la kermesse de notre école. Les parents d'élèves s'étaient mobilisés depuis quelques semaines pour préparer divers stands de jeux et les pâtissiers et cuisiniers avaient déployé tout leur savoir-faire pour régaler petits et grands.
Quelques photos de notre école aux allures festives !
Oh, quelle belle semaine !!!! Bon week-end à tous !
N'oublions pas les albums réalisés en TICE par les élèves de la section francophones.
D'abord, celui de Rokia-Nina:
Et maintenant celui de Ken :
Encore un excellent travail pour ces deux albums !
Pendant cette nouvelle semaine de juin toute grise et froide, nous sommes, heureusement, passés entre les averses pour les activités à l'extérieur de l'école !
Mardi matin, toute notre école a sillonné la ville pour se rendre au théâtre municipal. Pendant presque 2 heures, nous avons assisté avec un immense plaisir à la pièce SNOW WHITE (version rock'd roll) interprêtée par les élèves de CM2 de la section anglophone.
Merci et BRAVO aux élèves, enseignants et parents qui ont permis qu'un tel spectacle soit joué pour le plus grand plaisir des spectateurs !
Jeudi après-midi, toute notre classe s'est rendue à FLC pour visiter l'exposition des élèves en référence aux expositions d'art de toute l'année scolaire. Nous avons pu admirer un FESTIVAL de créations toutes plus originales les unes que les autres. Je vous laisse en profiter (mais je vous recommande une vraie visite à FLC !!!).
Les élèves étaient enchantés de découvrir tant de productions et très fiers de retrouver les leurs !
De retour en classe, nous avons partagé gâteau et bonbons apportés par Marlène à la veille de son départ définitif (elle repart vivre en famille dans son Allemagne d'origine).
AU REVOIR MARLENE....
Vendredi après-midi, les élèves de CP-CE2 nous ont rejoints et les trois sections sont parties à pied, encadrées par toutes leurs enseignantes, vers la forêt toute proche !
Le grand groupe s'est partagé en 5 équipes.
Chaque équipe a choisi un petit coin pour exercer ses cinq sens au coeur de la forêt ( c'est le thème de notre parcours culturel) :
Nous avons joué à un jeu de perception tactile dans notre équipe. Deux par deux, chacun a eu deux rôles: celui du guide ou celui de l'enfant sans vue.
Le guide a conduit son camarade aux yeux bandés vers un arbre pour qu'il recueille le plus d'informations tactiles sur cet arbre.
Revenu au départ, le second enfant a retrouvé la vue et a essayé de reconnaître son arbre en reprenant ses indices tactiles.
Voici les gagnants dans notre équipe:
Puis, chaque élève a collecté des souvenirs sensoriels offerts par la forêt, la consigne étant de ne pas cueillir ou arracher afin de protéger la nature. Ces souvenirs ont été collés sur un petit carton personnel.
Beaucoup de plaisir à ramasser ces trésors pour chacun (un retour vers une activité ancestrale voire préhistorique ???) et voici nos chefs d'oeuvre:
Et voici l'ensemble des tableaux des deux classes:
Ce qui a donné aux enseignantes l'envie de faire produire une oeuvre en LAND ART une autre année ....
Voilà une nouvelle semaine très enrichissante passée !
Bien sûr, en plus de toutes ces activités "dehors", nous avons aussi lu notre histoire policière et notre petit roman, étudié le son OIN, continué à poser les additions en colonnes ( avec retenues !), rédigé les compte-rendus de ces sorties dans notre carnet de parcours...
Pour continuer avec notre série, voici l' album créé en TICE par Elena:
Et celui de Grâce:
BRAVO A TOUTES LES DEUX !
Bonne fin de semaine à toutes et tous.
La semaine prochaine: AQUAJEUX - GRAND PARQUET - KERMESSE !!!
Nous voici bien avancés dans le mois de juin ! Et la météo capricieuse nous fait passer d'un temps lourd à un temps frais et nous réserve de belles giboulées !
Cette semaine nous avons:
- répété notre chant espagnol dehors avec nos camarades de CP- CE2
- étudié les sons complexes ien-ion-ier
- lu des bandes dessinées
- découvert une nouvelle catégorie de livres dans notre jeu du libraire : le roman policier
- appris à quoi servent il/elle/ils/elles
- utilisé la table d'addition des doubles et les compléments à 10 pour calculer des sommes rapidement
- comparé différentes reproductions de tableaux mettant en scène des lectrices et des livres
- observé un tableau de Paul KLEE pour nous en inspirer dans une création personnelle (section francophone)
Rues principales, rues secondaires Paul KLEE
- écouté Sarah qui nous a lu un album anglais en section francophone:
- été évalués à la piscine par nos différents enseignants.
- regardé le panneau réalisé par les 3 élèves de la section germanophone au retour de leur sortie ACROBRANCHES
- préparé l'exposition des oeuvres des élèves à FLC:
- continué à lire notre petit roman: le petit garçon qui était dans la lune...
Ici personne n'est vraiment dans la lune ! On écoute, on apprend, on joue, on lit, on calcule et on réfléchit !!!
Avant de vous quitter, je vais partager avec vous l'album conçu, saisi et illustré en TICE par Cassandra de la section francophone.
Bon week-end à tous !
Bon, c'est la "dernière petite" semaine de trois jours !!! Journée de solidarité oblige, nous avons repris mardi.
Anglais pour la section francophone qui progresse de semaine en semaine.
Sarah a lu cet album:
Puis nous avons terminé les premiers dessins d'expressions imagées de la langue française.
A la piscine, les maîtresses et les mamans qui accompagnent la classe ont remarqué combien les enfants ont, maintenant, acquis autonomie et rapidité pour se préparer !
Dans l'eau, c'était la dernière séance d'apprentissage; mardi prochain débuteront les évaluations.
Mardi 19 juin, notre classe participera aux Aquajeux... une quarantaine de minutes de jeux aquatiques avec des camarades d'une autre classe ! On en reparlera !
Mardi 29 mai 2012, notre petite TULA passait sa dernière journée dans notre classe ! En effet, jeudi, elle part avec toute sa famille..... en AUSTRALIE, oui oui, au pays des kangourous !
Pour célébrer son départ, bonbons et pâtisserie !
AU REVOIR TULA, DIS BONJOUR AUX KANGOUROUS ET AUX KOALAS POUR NOUS !!!
Mardi, nous avons observé, lu, recherché l'objectif visé par DEUX AFFICHES !
L'une présente le film CHARLIE ET LA CHOCOLARIE, l'autre montre une exposition du peintre ARCIMBOLDO au musée du LUXEMBOURG.
Puis nous avons fini de lire l'album LES MUSICIENS DE BREME des frères GRIMM.
Jeudi nous avons découvert un nouvel artiste dont une oeuvre est proposée dans notre manuel: Anselm Kiefer.
Les élèves sont désormais très à l'aise et plutôt demandeurs en histoire de l'Art. Même si l'oeuvre de Kiefer est assez hermétique, les élèves sont accrochés, voient beaucoup de choses, s'expriment et s'interrogent... L'après-midi, la présentation de diapositives avec le videoprojecteur est également un moment d'échanges très riche.
En lecture, nous avons abordé un nouveau genre la Bande Dessinée ou BD.
Première étape, lecture guidée d'une planche de Boule et Bill de ROJA. On se familiarise avec les cases, les différentes bulles, les cartouches et les onomatopées...
Vendredi, nous découvrons pas à pas une nouvelle planche de Boule et Bill sur poster d'abord, bulle à bulle.
Désormais, à la suite des lectures, les élèves apprennent à répondre à une ou deux questions écrites concernant le texte: soit il faut écrire qui sont les personnages, soit il faut trouver où ils sont, ce qu'ils font...
Dans un premier temps, la maîtresse a donné un choix parmi plusieurs réponses et de plus en plus, les élèves doivent rechercher seuls dans leur texte les éléments leur permettant de répondre.
Cette activité connaît un fort taux de réussite, les élèves ayant, à ce stade de l'apprentissage de la lecture, acquis suffisamment d'aisance pour trouver du sens à ce qu'ils lisent et en donner à ce qu'ils écrivent.
Jeudi, la maîtresse a distribué un nouvel ouvrage pour la lecture suivie: il s'agit d'un roman, le premier roman pour une grande partie des élèves: le petit garçon qui était dans la lune de Nadine Gorse et Kriss !
Après la découverte du paratexte ( les éléments de la découverture qui nous renseignent), nous sommes entrés dans la lecture des premières pages ! Ce fut l'occasion d'associer une nouvelle expression de la langue française ETRE DANS LA LUNE avec sa signification ETRE ETOURDI.
Vendredi, nous avons poursuivi notre étude de la BD.
Les élèves de la section francophone ont consacré tout l'après-midi à notre réalisation du diaporama du parcours culturel.
Mise en relation des dessins des expressions dans les trois langues, compréhension, dessin des nouvelles expressions françaises retenues. Le travail avance vite et très bien !!!
Et voilà, la semaine se termine, nous sommes le 1er juin, 119ème jour d'école !
Chaque jour, les élèves remarquent que leur agenda, leur fichier, leur manuel ont de moins en moins de pages vierges... une mesure du temps personnelle mais très réaliste ! Ils vont vers le CE1, c'est sûr !
Voici un nouvel album réalisé en TICE par Alia en section francophone.
Bon week-end... A lundi !
Nous avons tous retrouvé le chemin de l'école pour une vraie semaine !
Mercredi, le printemps s'est ENFIN invité ! Soleil et températures de saison !
Nous avons commencé par célébrer l'anniversaire d'Elise qui a atteint l'âge de 7 ans ! JOYEUX ANNIVERSAIRE ELISE !
Pour l'occasion, elle a apporté de jolis biscuits préparés avec sa maman ! HUM !!! Merci à toutes les deux !
Lundi et mardi, nous avons lu un texte écrit par Isabelle Jan
LA DEMOISELLE ET LE TABLIER, texte écrit en référence à l'oeuvre
d' Edward Hopper L'AUTOMAT.
Ce texte et cette reproduction de tableau ont amené les élèves à observer avec minutie un tableau, tant dans sa composition que dans son motif et à s'interroger sur les émotions qu'il peut dégager (en dehors du "j'aime/je n'aime pas", sans argumentation). Il est à noter que le langage produit lors des échanges autour d'oeuvres s'enrichit de semaine en semaine et qu'une certaine fluidité d'expression est désormais acquise par le plus grand nombre d'élèves (même chez les élèves peu francophones).
L'après-midi, une séance d'HISTOIRE DE L'ART nous a rassemblés autour de la présentation de l'artiste peintre EDWARD HOPPER.
Mardi, en récompense de son joli dessin de MAMAN réalisé pour la vitrine d'un chocolatier (de la rue des bouchers), chaque élève ( des trois sections) a reçu un petit sachet de chocolat assortis ! Les oeuvres sont affichées en vitrine jusqu'au 3 juin !
Mardi matin, avec Sarah, les élèves de section francophone ont bien travaillé en anglais. désormais, ils savent répondre aux questions rituelles:
What’s your name ?
How are you ?
What’s the weather like ?
Puis ils savent énumérer les parties du corps.
La séance d'anglais se termine avec la lecture de l'album A TALL TALL CLIFF:
Mardi après-midi, nous avons retrouvé les deux mamans espagnoles qui nous apprennent la chanson pour la fête internationale ! On chante et on mime !!!
Jeudi, lors de notre lecture suivie de l'album LES MUSICIENS DE BREME, Alvaro a joué le rôle de l'âne découvrant la maison-repaire des voleurs, aidé par Pitchou, Comenius et Max qui tenaient les rôles du chien, du chat et du coq ! Difficile de garder son sérieux dans cette position acrobatique !!!
Vendredi matin, les élèves ont découvert deux chansons liées à notre parcours culturel, puisque ces deux chansons sont en référence au goût.
Dame Tartine link
La confiture (chantée par les frères Jacques) link
Chaque élève a copié la strophe de Dame Tartine qu'il mémorisera au même titre qu'une poésie.
L'après-midi, en section francophone, les élèves sont venus consulter ce blog et ont joué sur le site CALCUL MENTAL, retrouvé à partir du bandeau de droite et de la partie ARTICLES RECENTS.
Désormais, chaque élève sait:
Puis, de retour en classe, nous avons fait un point sur notre futur diaporama de parcours culturel: il sera consacré à la présentation d'expressions dans les trois langues étudiées à l'école, expressions idiomatiques contenant (ou non) des organes des sens ou des sens.
Les élèves de la section anglophone ont commencé à dessiner quelques expressions. En section francophone, nous avons observé ces dessins, voté pour ceux qui nous semblaient les plus pertinents et commencé à illustrer les expressions en langue française.
Et voici maintenant le troisième album conçu et réalisé en TICE en section francophone. C'est celui d'Adam.
Merci Adam pour ce bel album...
Bon week-end printanier de trois jours à tous ! A mardi !
Le mois de mai s'étire, de mini-semaines en micro-semaines... On se retrouve juste pour un lundi et un mardi !
Nous continuons à compter les jours d'école, lundi nous sommes le 111ème jour ! 1 centaine, 1 dizaine et une unité !!!
Lundi matin, histoire de l'art: découverte d'une reproduction de tableau, partie après partie...
Chaque partie dévoilée donne lieu à l'expression collective: ce que je vois, ce que j'en pense...
Assez vite, les élèves sont interloqués: en haut du tableau, un ciel lumineux, quelques nuages... en bas du tableau, l'obscurité, un réverbère allumé, des arbres si sombres qu'ils sont noirs...
Finalement, la reproduction du tableau L'EMPIRE DES LUMIERES de RENE MAGRITTE est entièrement dévoilé, les élèves se rendent compte que ce tableau fait effectivement se côtoyer jour et nuit... La maîtresse évoque alors le mouvement SURREALISTE dont fait partie Magritte.
L'empire des Lumières (1954)
Huile sur toile (146 x 114)
Analyse de l'oeuvre:
Dans les tableaux de R. Magritte, on peut retrouver les caractéristiques du rêve : mélange de choses existantes mais qui pourtant, associées semblent totalement irréelles. Pourtant, tout semble normal, car la manière de peindre se rapproche beaucoup du style "académique" [ "Ma façon de peindre est banale. Ce qui est intéressant, c'est ce qu'elle montre." R. Magritte ]. Si l'on l'observe chaque forme, chaque couleur l'une après l'autre, il n'y a rien de surréaliste. C'est lorsque l'on met ces choses ensemble que le mélange devient étrange, comme le principe du Cadavre Exquis, sauf que chez Magritte, c'est du cadavre exquis pictural et mûrement réfléchi.
On peut se demander comment René Magritte parvient à faire de ce tableau un univers mystérieux qui relève du rêve et de l’illusion. Le premier plan représente une maison au bord de l'eau, éclairée par un lampadaire. L'eau reflète, non pas le ciel, mais la noirceur de la nuit qui étouffe la maison. Le second plan représente un ciel azur parsemé de nuages blancs. A priori, rien ne semble être paranormal : il y a un ciel et il y a une maison.
Oui mais, le ciel est bleu comme en plein après-midi, et la maison est plongée dans une nuit profonde : il y a un illogisme, ce qui déroute totalement le public. L'impression d'étrange se ressent vraiment dans le tableau, même si les éléments ne sont pas déformés et que tout semble parfaitement normal. Nous pouvons dire que les associations insolites sont les mêmes que celles du rêve, comme lorsque l'on intègre une personne à une association avec laquelle elle n'a aucun rapport. Ici, il est évidemment impossible d'avoir un ciel clair, avec une pareille obscurité. Et pourtant, dans le Surréalisme, cela se fait, tout comme dans le rêve...En observant bien les formes, on pourrait croire que le ciel est comme déchiré par la masse noire d'arbres. C'est pour insister sur la coupure Bleu ciel/Bleu nuit. Le lac et le reflet du lampadaire nous indiquent que les deux plans Nuit/Jour ne sont pas liés : L'eau reflète le ciel, mais en l'ocurrence, dans le tableau l'eau ne reflète que les éléments terrestres.
Magritte nous invite à observer un univers qui semble semblable au nôtre, frappant par sa similitude, mais qui présente cependant des contradictions qui le rendent étrange.
L'après-midi, les élèves découvrent le texte de leur manuel accompagnant cette reproduction de peinture, il s'agit d'un texte en rimes, citant Pierrot et Colombine... Ils doivent retrouver les rimes pour recomposer un texte cohérent.
Puis ils comparent et amendent leur recherche en binômes avec le texte du manuel.
Ce type d'exercice favorise l'entraide et incite à s'organiser dans le binôme tout en offrant une entrée originale dans le texte.
Puis, la maîtresse projette la présentation suivante qui nous entraîne dans le monde si particulier de René Magritte.
....
Lundi et mardi, les élèves ont transformé leur très longue bande numérique de 1 à 99 en TABLEAU DES NOMBRES. Pour cela, chaque dizaine a été séparée puis collée. Une fois toutes les dizaines juxtaposées et surtout alignées ("colonnées" est un mot qui n'existe pas), le tableau des nombres est apparu.
Ce tableau des nombres a de nombreuses utilisations.
La première immédiate a été le JEU DU SAUT DE PUCE.
Une PUCE est positionnée sur une case du tableau.
Une carte est tirée: +1, -1, +10, -10. C'est le saut de la PUCE
Chaque carte induit un déplacement de la puce sur le tableau:
+1 : saut dans la case juste à droite, -1 : saut dans la case juste à gauche, +10 : saut dans la case juste en-dessous, -10 : saut dans la case juste au-dessus.
On peut tirer une seule carte, ou deux, ou trois, ou plus.
On déplace la puce jusqu'à la case d'arrivée.
Par exemple la puce est sur 23.
On tire les cartes +1,+1,-10.... la puce saute, saute et saute jusqu'à 15.
En fin d'après-midi, deux charmantes mamans d'élèves espagnoles sont venues nous apprendre un chant espagnol (chut !!! nous préparons une surprise pour la fête internationale au collège inter !). Ce chant s'intitule BUENOS DIAS !
Puis, entre les gouttes et les coups de vent, nous nous sommes dit A LUNDI PROCHAIN !
Nouvelle semaine-dentelle avec un mardi 8 mai férié et son mercredi pour une pause entre lundi et jeudi ! Pas facile de se concentrer, mais l'entrain est là !
Lundi, nous avons commencé par jouer aux "petits libraires"... Une série de livres est présentée aux élèves.
Le jeu consiste à trier les ouvrages par "familles", en s'appuyant sur les indices: taille, quantité de texte, taille et quantité des illustrations, titre, collection...
Quatre "familles" émergent:
Lundi, nous avons joué aux "maisons de sons", pour réviser les derniers phonèmes étudiés...
Puis, chacun a produit une phrase avec deux mots imposés: DEMAIN - DEHORS.
Lundi après-midi, séance d'histoire de l'art avec le vidéoprojecteur:
PRESENTATION DE L'ARTISTE SONIA DELAUNAY. Voici ci-dessous les diapositives de la présentation:
Et voici deux reproductions d'oeuvres de Robert DELAUNAY:
Jeudi, dans le manuel de lecture, nous avons découvert la reproduction d'un tableau de Sonia Delaunay intitulée PRISMES ELECTRIQUES.
Un texte descriptif, puis une analyse de l'oeuvre a été ensuite lue et étudiée. Sur la cahier de classe, la copie d'une phrase du texte a été illustrée d'une interprétation personnelle de l'oeuvre originale. Les rendus sont très expressifs et surtout très personnels.
Jeudi, Léanna a soufflé sa septième bougie d'anniversaire et partagé son moëlleux au chocolat et ses bonbons-araignées. JOYEUX ANNIVERSAIRE LEANNA !
Vendredi matin, les élèves ont fabriqué une immense bande numérique: elle va de 1 à 99.
Vendredi après-midi, les élèves de section francophone sont d'abord venus consulter ce blog, lecture de la semaine 28, puis jeu sur le site de calcul mental proposé.
Puis, de retour en classe, les élèves ont retravaillé sur la notion de générations et découvert l'arbre généalogique.
Bon week-end à tous ! A lundi !
PS Voici un deuxième album créé, saisi et illustré par Mathilde de la section francophone:
Merci Mathilde !
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